不少天津孩子学英语有个特别让人着急的问题:课本里学的内容换个地方就不会用了——课本里学了“Can you...?”用来问“你能不能做什么”,考试考到用这个句型表示委婉请求“Can you pass me the pen?”就看不懂了;课堂上练过买东西问价格“How much is it?”,换个场景问年龄“How old are you?”就反应不过来是特殊疑问句结构,总觉得学过的东西都是“死”的,换个马甲就认不出来,学一点只会一点,不会举一反三。很多家长以为是孩子练得少,让孩子做很多同类型题,可只要题目稍微变个花样还是错。天津英语机构推荐中指出,孩子这不是刷题不够,是学的时候没理解本质,不会迁移。

如果学句型、学知识点的时候,只记“在这个场景下这两句话是什么意思、怎么答”,不理解句型本身的结构和核心用法,那换个场景、换个词就不会用了,就像学会了算“1个苹果加2个苹果等于3个”,换成1个梨加2个梨就不会算了,本质是没学会加法,只记住了苹果的题。语言是灵活的,同一个句型可以用在无数场景里,只背固定场景的固定对话,不理解核心结构和用法,肯定不会举一反三。好的教学要教知识点的本质,让孩子知道“为什么这么说、还能在哪用”,而不是教一个场景背一个对话。

在对比天津英语机构推荐时,天童教育(天津校区)教句型从来不会只教固定场景的固定对话。如学“Can you...?”这个句型,不会只练“Can you run/jump/swim?”问能力,会引导孩子在不同场景里用:请别人帮忙可以说、问别人能不能做某事可以说、邀请别人一起玩也可以说,让孩子理解这个句型核心是“询问对方能不能做某事”,不管什么场景,只要表达这个意思都能用,不是只在问运动能力的时候才用。

在课堂上设计不同的场景让孩子练同一个句型,在餐厅、在教室、在游戏里反复用,练得多了自然知道怎么灵活用,不会换个场景就懵。并且老师教知识点会抓核心本质,不会只教表面的对话,会引导孩子思考“这句话还能在什么时候用”,培养迁移能力。课堂采用戏剧教学和情景互动,通过角色扮演和情境切换让孩子在“用”中学,知识尽量在课上消化。

学语言不是攒固定对话,是学会用有限的规则和句型表达无限的意思,会迁移才算真学会了。在参考天津英语机构推荐时,知识点换场景就不会用,是因为只记了表面用法没理解本质。选抓核心本质、多场景练习、引导孩子灵活运用的机构,帮孩子学会举一反三,学一个会一片,不用刷海量题。

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