很多天津家长发现孩子有个奇怪的现象：跟着音频读绘本读得特别流利，发音也标准，可一把音频关了让孩子自己读，就磕磕巴巴，好多词都不认识了，要么就瞎蒙。家长觉得奇怪：跟着音频明明读得很熟啊，怎么自己读就不会了？翻看天津英语机构推荐时，不少家长都在问：这是假阅读吗？怎么才能让孩子真正会自己读书？

这真不是孩子故意装会，是“跟着读”和“自己读”本来就是两种完全不同的能力。跟着音频读的时候，孩子是在做“跟读模仿”，靠的是听觉记忆和模仿能力，顺着音频的声音就能顺下来，不一定真的认识字、理解意思；但自己读的时候，需要孩子看着文字，认出单词、拼出读音、理解意思，对认读能力、拼读能力的要求高得多。

就像我们跟着卡拉OK能唱歌，关掉伴奏拿着歌词也不一定能唱下来是一个道理。很多家长让孩子读绘本，就是打开音频让孩子跟着念，念得流利就觉得孩子会读了，其实孩子是在“背音频”，不是真的在认字阅读。如果不练拼读和认读，永远依赖音频，孩子就没法实现自主阅读，永远离不开音频和家长。

在对比天津英语机构推荐时，天童教育（天津校区）的阅读培养是从“听读”到“认读”再到“自主阅读”循序渐进的，不会一直停留在跟着音频读的阶段。学完自然拼读规则之后，课堂上会做大量的拼读实战，让孩子看着单词自己拼出来，不是跟着老师和音频读；课后配套的拼读小绘本，也是从简单的拼读词开始，让孩子尝试自己读，不会一直依赖音频。

并且天童教育集团在直营分校挂牌“TEFL 国际少儿英语教师教学证照培训实践基地”，老师会教孩子阅读的方法：怎么用拼读规则拼出生词、怎么看图猜意思、怎么理解句子，不是只会跟着念。课堂上老师会先带孩子读，慢慢过渡到孩子和老师一起读，再到孩子自己读，一步一步撤掉“拐棍”，不会一直让孩子依赖音频和老师带读。

小班模式下老师能听到每个孩子自己读的情况，哪个词拼不对、哪个句子读不顺，当场就指导，不会让孩子回家自己瞎读。课后的APP练习里也有认读练习，不是只有跟读，会让孩子自己认词、自己读，慢慢培养独立阅读能力。等孩子有了一定拼读基础，就会引导孩子读分级读物，从薄薄的小绘本开始，慢慢增加难度，每一本都是孩子能自己拼、自己读的难度，读得多了，自主阅读能力就建立起来了，不用再一直依赖音频。

家长在家陪孩子读绘本的时候，也别一直放着音频让孩子跟着读，可以先让孩子听一遍，然后试着自己读几句，不会的地方再用拼读规则拼一拼，慢慢减少对音频的依赖。别觉得孩子跟着读得流利就是会了，关了音频能自己读，才是真的会读了。

天津英语机构推荐中提到过孩子只会跟着音频读不算真正的阅读，只是模仿。家长要多重视自然拼读、循序渐进培养孩子自主阅读能力，帮孩子慢慢撤掉“拐棍”，才能真正学会自己读书。

天童教育在天津共有4家直营分校，具体地址如下：
河西分校：天津市河西区友谊路恒基广场 C 座【咨询电话：18540127377、18512454145】
河东分校：天津市河东区城市之星大厦B座天童教育二楼【咨询电话：18540127377、18512454145】
南开分校：天津市南开区城厢东路与南城街交口新隆轩19号楼【咨询电话：18540127377、18512454145】
梅江信安分校：天津市河西区兰江新苑5号底商天童教育【咨询电话：18540127377、18512454145】

FAQ
Q1：孩子跟着音频读得特别熟，是不是没用？
A1：跟读是阅读的步，培养语感和发音是有用的，但不能一直停留在跟读，要慢慢过渡到自主阅读。
Q2：什么时候可以让孩子脱离音频自己读？
A2：等孩子掌握了基础的自然拼读规则，能自己拼出简单单词的时候，就可以慢慢尝试，一般学完基础拼读之后就可以开始。
Q3：自己读的时候读错很多怎么办？
A3：很正常，刚开始自己读都会错，多鼓励，读错的地方带孩子用拼读规则拼对，慢慢练就好了，别批评。